英语课堂游戏
大家好,今天我想和大家聊一聊关于“英语课堂游戏”的话题。为了让大家更好地理解这个问题,我将相关资料进行了梳理,现在就让我们一起来交流吧。
1.少儿英语课堂教学游戏资料
2.大学英语课堂游戏有哪些?
3.有哪些适合在小学英语课堂上互动的小游戏?
4.求几个英语课堂教学的小游戏谢谢
5.小学英语课堂常用的游戏
少儿英语课堂教学游戏资料
一、 字母游戏
1. 抢读字母
这是一个训练学生认读字母的游戏,老师将全班分成若干小组,然后逐个出示字母卡片,学生们举手抢答,老师让最先举手的学生读出该字母,读对的给该组记分,最后得分最多的组为优胜。
2. 抢答字母组
将全班分成两个小组,并把两套字母卡片分别发给各组学生。游戏开始,老师用中文说:“乐谱的七个调”、“美国”、“圆心和半径”、“中华人民共和国”,持有这些字母卡片的学生应立即站起来并举起字母“ABCDEFG”、“USA”、“O”、“r”、“PRC”,答得既快又准的组为获胜组。
3. 看谁快
这是一个训练学生辨别字母的游戏,将全班学生分成两组,一组学生持有大写字母,另一组学生持有小写字母,教师快速念字母,要求持有该字母的学生迅速站起来,最先站起来的学生得分,后站起来的不得分,得分多的组获胜。
4. 听音辨字母
这是一个训练学生辨别字母的游戏,教师将读音易混的字母写在黑板上,如GJOW等,共准备2~4套,同时将学生分成2~4个小组,每组抽一名学生到前面向全班站好,老师发给每人一套卡片(2~4张为宜),游戏开始,老师念其中的一个字母,学生应立即找出并高举起该字母,先找对的得分,后找对的不得分。
5. 听音摘字母比赛
这是一个训练学生听认字母能力的游戏。老师把所学过的大小写字母写在卡片上,按大小写把卡片分成两组贴在黑板上,之后把学生分成两组,游戏开始。每组的第一名学生上黑板前等候,教师说出一个字母,这两名学生就立即摘下老师说的字母,放到讲台上,一人摘大写,一人摘小写,摘得对而快的得分,摘得慢或者错的,不得分。在教师念第一个字母时,各组的第二名学生应上前等候,在第一名学生摘完字母后,教师立即说另外一个字母,游戏接着进行,最后得分多的组为优胜。
6. 传递字母
每一纵排为一组,全班分成若干组,教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸,上面写一个字母或字母组,在教师说“开始”后,最后一排的学生即用耳语把卡片上的内容告诉前面的学生,这位学生再把听到的内容告诉前面的学生,这样依次传递下去,直到每组最后一名学生把所传的字母或字母组写到黑板上,传得最快、最准确的组获胜。
7. 跟我走
这是一个训练学生按照字母表顺序记忆字母的游戏。开始前,先把字母发给学生,然后说出一个字母(如:M),那么持有该字母卡片的学生站出来并说:I am M, follow me, please. 持有字母N的学生应立即站在持字母M的学生后面,并说I am N, follow me, please.依次类推,下去。
8. 字母排次序
这是一个训练学生记忆字母顺序的游戏。教师点名并出示一张字母卡片,被点名的学生立即读出这个字母,并说出一个包含该字母读音的单词接着由被点名学生的前一名学生说出这个字母的前一个字母,和一个含有该字母读音的单词,然后由被点名学生的后一名学生说出这个字母的下一个字母和含有该字母的单词。如:被点名学生:B—bag, 前面的学生A—apple, 后面的学生C—cat, 凡说错或接不上的就给该组记负分。
9. 字母排顺序接力赛
把两组字母大小写的卡片打乱次序贴在黑板上,一边一组,然后将全班分成两组,各组依次上来一个学生,以接力的方式,一人移动一个字母,按照字母表的顺序重新排列,看哪组排得又快又好。
10. 快说字母对抗赛
将全班分成若干小组,每次在两个小组中进行,在教师宣布游戏开始后,第一组的第一名学生立即说出第一个字母D,第二组的第一名学生立即说出下一个字母E,说得又对又快的组为优胜组。
11. 大写找小写
教师在黑板上贴贴出一组大写字母,每组找一名学生到黑板上来,老师发给他们打乱顺序的小写字母卡片,在教师宣布“开始”后,他们要按照大小写字母的顺序将小写字母贴在黑板上,贴得最快最准的获胜。
12. 抢凳子
教师将全班分成两组,分别发给26个字母大小写的卡片,并在台前摆放五张凳子围成一圈,游戏开始,教师说出三个字母,同时开始播放音乐,两组中持这三张卡片的六个学生应立即上前并围着凳子小跑,音乐一停就抢凳子坐好,能够抢到凳子的可以得分。
13. 字母滚雪球
这是一个训练学生记忆字母能力的游戏,把学生分成若干组或者男女两组,游戏开始,各组的第一名学生说字母B,第二名学生在后面任意加上一个字母E,然后依次进行(如:BE…BEX…BEXY…),说得多而准确的小组获胜。
14. 猜字母
全班分成若干组,教师给学生们出示一些字母卡片(如10个字母),让学生们认读后,教师抽出任意一张放在背后,依次让各组的学生猜,猜对的组可以得分,然后教师再出另一张让学生们继续猜,各组第一排的学生都猜过后,第二排的学生接着猜,最后看哪一组得分多。
15. 字母书写传递比赛
这是一个训练学生书写字母的游戏,以每一排为一组,将全班分成若干组,教师分别发给每组最后一排的学生一张纸片,上面写有一个字母,只允许这个学生看这个字母,在教师说“开始”后,最后一排的学生即用手指把纸片上的字母用手指写在前面同学的背上。。。。这样依次进行下去,最后一排的学生将所传的字母写在黑板上,传得最快最准的租获胜。
16. 找元音
教师给学生们一些既有元音字母,又有辅音字母的卡片,每位学生各持一张,教师说“开始”后,持有元音字母卡片的学生应立即举着卡片,到前面来依次排队站好,此游戏也可将全班分成两组进行比赛,按正确次序先站好队的获胜。
17. 找伙伴
教师发给学生们字母卡片,每个学生手中各持一张,如教师说任意音素,则手持含有该因素的学生要站出来。
二、 词汇游戏
1. 猜单词
任意两名学生上台参与,一人用汉语描述单词卡内容,一人用英语快速说出该单词,教师可以通过计时或计算所猜单词数量来进行输赢的评定。由老师手持英语单词卡片,两名学生为一组进行配合猜词,要求一名学生用汉语对单词卡上的内容进行描述,但在描述过程中不能说出含有该词的任一字眼,另一名学生应用英语说出正确的单词来;看哪一组在规定时间内能够猜出最多的单词。
2. 抢凳子
台子中央摆一个小凳子,十个学生上台围成一圈,共有十个头饰,为五种动物(或其它类的单词),十个学生中两两戴相同的头饰,由老师带其他的学生一起唱歌,示意学生停,学生便停止唱歌,这时老师喊任一个头饰的名字,戴该头饰的两个学生抢这一个凳子坐,反应快并且做对的便为获胜者。
3. 小小词汇库
补充句子,看看谁脑中词库的储藏量更大一些。全体分成两大组进行,老师先开头说例如:I can …,由两组学生进行对所缺部分单词的补充,看哪组先拜下阵来,坚持到最后的一组就为赢家;
4. 小鸡快跑
从全体学生中抽出若干,到讲台上来,使其围成一圈蹲在地上,背上各贴着一幅不同饮料的画,一名学生在圈外边跑边说Drink some…, 当他/她看到他想喝的饮料的画时,就拍这个学生的后背,被拍的学生赶快起来追拍他的人,如果这个学生跑一圈站到了被拍学生的位置上,起来追的学生就接着做Drink some…,如果被追上就站到中间,坚持到最后的学生为赢家,可以多做几次,老师也可以酌情改为其他类单词的练习;
5. 有问有答
叫一名学生到讲台上来,面向其他学生站立,老师站立在这名学生的背后,手中高举一系列颜色类单词卡片,这名学生不能回头看老师手中拿的卡片,老师每次出示一张卡片,台下的学生一起用英语问:What color it? 讲台上的这名学生要用英语进行猜测,要求这样回答:Is it yellow? 如果答错,讲台下的学生一起大声告诉他:No, it isn’t yellow. 讲台上的学生继续猜测:Is it blue? 如果这次这名学生猜对的话,那么讲台下的学生要一起说:“Yes, you’re right!”老师可以依据具体教学情况就此活动形式进行内容的更改和替换。
6. 考考你的记忆力
此游戏为进阶游戏,依次增加难度。首先,选取3名学生到讲台上来,老师在他们背后依次贴上单词卡片,站立成一排,以很快的速度让讲台下的学生看一眼,然后,要求讲台上的任意一名学生转过来面向讲台下的观众,要求讲台下的学生快速说出哪个单词没了。接下来的活动要增加难度依次进行,即,每次分别请5个、8个、直到10个学生上台来参加。老师也可以依据实际教学情况开展此活动。
7. 分拆单词链
老师可以请若干名学生到讲台上来,将之分为两组,老师出示事先准备好的一组字母,如:sithatenewhoureaday可以拆分为sit, it, that, hat, hate, ten, new, hour, red, ready, day; theredoorunder,可以拆分为:the, he, her, here, there, red, door, or, run, under;要求讲台上的学生按照从左到右的方向找出所学过的单词,看看哪组在通力合作的情况下能够在规定的时间内找出更多的单词来,那么该组即为获胜。
8. 考考你的记忆力
此游戏需要事先准备若干“小动物类毛绒玩具”(或其它教具),在讲台上老师与讲台下学生之间进行互动,老师将所有的玩具(或其它教具)呈现给学生看,但是要注意时间必须为很短,老师可以数数1——5,告诉学生要尽量将这些动物(或其它教具)的名字记住,之后老师将这些玩具盖住,从中任意抽取一个,学生看不到,然后台下的学生就可以根据记忆进行猜测,要用到句型:“Is it a…? ”猜错老师则回答:“No, it isn’t.”,如果正好答对,那么老师说:“Yes, it is.”那个学生猜对,就便获胜。
9. 报电话号码对抗赛
请16个学生上台参加,将这16个学生分为两组,每组8个学生,每组的8个学生按照4人一列共2列站好,每个学生手中持有一张写有电话号码的卡片,以一组为例进行游戏规则说明:站2排,每排4个人,第一排的第一个人将手中的电话号码卡高举起来,与他同排的学生要用英语报出卡片上的电话号码,之后这个学生举起自己手中的卡片,第二排与他面对的学生同样要报出电话号码来,依次轮流进行下去,看哪组能够在最短的时配合报完每个人手中的号码,能在最短的时间内完成任务组即获胜。
10. 西蒙的命令
老师在黑板上用简笔画画出西蒙的头像,介绍给学生说这就是Simon。在听力训练中由他发出命令,当大家听到“Simon says: stand up! ”就立即站起来,如果是学生只听到“stand up!”即前面没有Simon says:则学生就不要按照指令做事情,此活动为集体活动进行,可以调动全班每一位学生的气氛。
11. 听音寻物
例如:在教单词 pen 的时候,可以把一支钢笔事先放在一个学生的抽屉里,让其中一个人来找,其他同学可以提示帮助齐声朗读“pen”,当寻找者接近目标时,同学们的朗读声就变得响亮;当寻找者远离目标时,同学们的朗读声就变得越来越弱,直到寻找者找到目标为止。
三、 句型游戏
1. 听指令做动作
这个游戏可以训练学生听祈使句并快速反应的能力。教师可以快速说出一些祈使句,如:touch your head(eyes, ears, nose…). Put up your hands. Close your eyes等。学生听到后便做这一动作,最快最准的获胜。可以用来发出指令的词句还有:touch your book(your pen, your desk…). Open the door(your book…). Hold your book(pen, pencil). Wash your face(hands, teeth…)等。这个游戏也可以用竞赛的形式进行,将全班分成若干小组,每组抽出一名学生,一起到前面作动作,做错了就被淘汰,最后剩下的一人(或两人)为优胜。
2. 听音猜人
教师让猜谜的人到前面来,面对黑板,然后让一位学生站起来用英语跟他说一句话。如:“good morning,…”猜得同学要根据说话人的声音判断是谁。然后提问:“is he(she) …? ”全班学生答“yes”或“no”。可以规定提问不得超过5个问题,如果问了5个还答不出来,就算输了。
3. 排队造句
这个游戏可以用来练习陈述句和一般疑问句的变换,教师根据句子的长短准备若干卡片。如句子this is a red pen. 要准备6张卡片,其中this 和 is 要在正面大写This 和Is, 反面小写this 和is,标点符号正面写句号,反面写问号。游戏开始,老师将这六张卡片发给6位学生,然后说汉语“这是一支红色的钢笔吗?”(或用英语说“is this a red pen?”), 这6位学生听到后应立即按句子次序排好队并将卡片高高举起。这个游戏还可以用于there be 句型、have 句型、be going to句型、以及现在进行时态、一般讲来时态、现在完成时态等。
4. 他在做什么
这个游戏的目的事练习现在进行时态。全班分为两组,先由甲组上来两名学生,一个表演,另一个猜,猜得学生面对黑板。教师拿出一叠写有skate, swim, walk, wash, run等动词的卡片,让乙组的第一名学生抽一张,给全班和担任表演的学生看。然后让猜得学生转过来,让担任表演的学生把这个动作表演给他看,如抽到的是swim, 则做游泳的动作。抽卡的同学可问“what is he doing?”猜的学生看了表演可判断说he is swimming.猜对则可给该组记分。
5. 看谁极性好
这个游戏的目的是让学生们练习动词的各种时态。教师在桌子上摆许多物品。一位学生走到桌边,认真观看并努力记住所有物品的位置,然后,转过身来回答问题。
练习一般现在时态:教师可提问“where is the pen?”“where is the pencil-box?”等。学生可答“it’s under the book.“it’s in the bag.”等。
练习一般过去时态:教师可以让学生转过脸去,然后将东西改变一下位置,再向学生提问“where was the pen and where is it now?”学生可回答“it was under the book and it is in the pencil-box now.”
6. 滚雪球
做这个游戏不仅可以练习一些句型,而且可以锻炼记忆词汇的能力。方法是教师先根据要练习的句型提一个问题,学生A 回答后,学生B 要重复这句话并加一个词,学生C 再加一个词,直到哪个学生说错 或者说不出来为止。开始做这个游戏时,可结合实物来做,所用词汇可以按分类让学生先复习一下,或者给出提示词。练熟后完全凭记忆来说。
大学英语课堂游戏有哪些?
1、大小声:我读大声,你读小声
2、举一反三:我读一遍,你读三遍
3、单词拍拍拍:(①、②、③、④、⑤)拍这几就读出来
4、炸弹:练习单词时,把一个炸弹放在一个单词上,在读单词的过程中,不能把放有炸弹的单词读出来
5、手心手背:伸手心读,伸手背不读
6、金手指:几根手指就读几遍
7、麦克风:以采访的形式来提问学生,练习单词、句子
8、击鼓传球:传球老师击鼓喊停时,谁最后拿到球就站起来读单词或句子,读对时,老师输,学生是胜利者,然后老师表演动作,如:兔子跳、贴墙、眨眼睛、表演大茶壶
9、抢椅子:读单词或句子同时,绕着椅子转,当老师说停时看谁以最快的速度抢到椅子,抢到者加分
10、 木头人:如:I can fiy I can jump 读句子的同时表演出动作,老师说停,不论你什么姿态,都不能动,老师挑选一名学生去逗表演的学生,看谁懂了谁犯规
11、 说反语:I say sit down You say stand up
12、 小手枪:指着谁,谁读单词的下一个单词
13、 寻宝藏:选一名同学背对着大家,把卡片或别的东西藏到一个学生哪里,大家开始读单词或句子,当寻宝的学生离宝藏越近读声越大
14、 萝卜蹲:用单词代替学生的名字一个接一个蹲
15、 顶卡片:读句子单词的同时用头来顶卡片
16、 互动记名字:给学生一个新名字(课中的单词)来互相提问及回答
17、 警察抓小偷:选一名同学背对着大家,挑出两个学生,大家一起读单词,这两名同学读单词时不发音
18、 单词转转转:人站词下,每个人代表一个单词,读到哪个单词,就迅速动一下,反应慢就下去换另一个人
19、 加一法:我读一,你读二,我而你三,依此增加,练习单词句子
20、 拍:把制作好的单词贴在黑板上,拍到哪一个读哪一个,
这些都是我在课堂上常用的游戏 学生也很喜欢玩。
有哪些适合在小学英语课堂上互动的小游戏?
①数字游戏
游戏玩法: 老师说:?Group of?和一个数字,?5?或?8? 学生们必须跑动起来并且按老师说的数字跟其他学生组成一个与这个数字相同人数的小组。 组好了就坐下来,没有围成圈子的学生必须去数圈子的人数。 注意事项:注意空间必须大一些,跑动时不要发生推挤现象,以免危险。 ②颜色游戏 游戏玩法: 全班问老师?what?color?老师任意指定一个颜色并发命令,例如说?touch?red?, 全班学生就得赶快去找教室里红色的东西,不论衣服,铅笔盒或是身边带的任何东西都可以,找到 了就立即touch,晚一步没touch到的人就当下一个发命令的人,以此类推玩下去。 注意事项:也可以规定用身体哪一个部位来touch,增加游戏的趣味性。 ③字母歌曲游戏 游戏玩法: 唱字母歌,但每一次省掉一个字母(自己选择), 唱完一次问学生刚才省掉的字母是哪一个,What?s?the?missing?letter?
学生回答?It?s?letter------? 注意事项:可一次遮掉两三个字母增加游戏的变化性。?求几个英语课堂教学的小游戏谢谢
在小学英语课堂上,互动的小游戏可以帮助学生更好地理解和记忆英语知识。以下是一些适合在小学英语课堂上进行的互动小游戏: 1.单词接龙:学生们围成一个圈,每个学生轮流说出一个以前一个学生说的单词的最后一个字母开头的单词。如果一个学生不能在短时间内说出一个单词,他/她就被淘汰出局。最后剩下的学生是胜利者。 2.猜词游戏:老师准备一些或卡片,上面写有英语单词。学生们轮流选择一张卡片,然后用英语描述卡片上的单词,让其他学生猜出这个单词是什么。 3.角色扮演:老师可以给学生们分配不同的角色,让他们在模拟的情景中使用英语进行对话。例如,老师可以扮演顾客,学生们扮演售货员,他们需要用英语进行购物对话。 4.拼图游戏:老师可以将一幅分成几个部分,每个学生得到其中一部分。学生们需要合作将各自的部分拼在一起,组成完整的。然后,学生们需要用英语描述中的内容。 5.快速问答:老师提出一个问题,学生们需要尽快举手回答。第一个回答正确的学生可以得到一分。这个游戏可以帮助学生们提高英语口语和听力能力。小学英语课堂常用的游戏
英语课堂教学的小游戏如下:
1、一只皮球:让学生站或坐成一圈由拿球的人开始向任意一个学生传球,球出手后说出一个数字,接球的同学必须说出传球者所说的的数字的上一个或下一个数字,说对了继续游戏,说错了,罚唱一首英文歌,然后开始新一轮游戏。
2、找朋友:准备好印刷体和书写体的大小写字母卡片若干张,分成几组,选出其中几组卡片,发给学生每人一张,允许他们互相看一看,但不能读出声音,教师发令,学生在最短时间内以最快速度找到相同字母的三位学生为优胜者。
3、滚皮球:主持人手拿皮球站在圈内,主持人边说一个字母,边向四周的学生滚动皮球,接球者必须说出其听到的后面的一个字母,主持人说两个,接球者也得说出其后的两个字母,依此类推。
1、大小声:我读大声,你读小声
2、举一反三:我读一遍,你读三遍
3、单词拍拍拍:(①、②、③、④、⑤)拍这几就读出来
4、炸弹:练习单词时,把一个炸弹放在一个单词上,在读单词的过程中,不能把放有炸弹的单词读出来
5、手心手背:伸手心读,伸手背不读
6、金手指:几根手指就读几遍
7、麦克风:以采访的形式来提问学生,练习单词、句子
8、击鼓传球:传球老师击鼓喊停时,谁最后拿到球就站起来读单词或句子,读对时,老师输,学生是胜利者,然后老师表演动作,如:兔子跳、贴墙、眨眼睛、表演大茶壶
9、抢椅子:读单词或句子同时,绕着椅子转,当老师说停时看谁以最快的速度抢到椅子,抢到者加分
10、 木头人:如:I can fiy I can jump 读句子的同时表演出动作,老师说停,不论你什么姿态,都不能动,老师挑选一名学生去逗表演的学生,看谁懂了谁犯规
11、 说反语:I say sit down You say stand up
11.通过闪卡。看画面快速说出单词。
12.老师讲故事做动作,让学生猜单词。
13.通过接龙游戏,将学生分成两组,老师闪单词的,让学生分别到黑板前写下单词,看哪组写对的多,哪组胜。
14,可将单词卡贴于黑板上,找三名同学,一名同学说单词,另两名同学按所说找出该单词,看谁找得快。
15.可将准备好的单词图卡先闪给他们。后藏起一个,让同学猜是哪一个。
句式并没有固定游戏,因为是根据句式本身来设计游戏
可以举个例子,如果是讲What's this ? It's a /an...
就可以先准备一个盒子,里面装满学生学过的物品。然后让学生把手申到盒子里猜。这时老师可以问What's this? 引导学生回答It's a /an...
之后,可找一名同学到前面从盒子里拿出一件东西,来问大家What's this? 让其余同学来回答。
好了,今天关于“英语课堂游戏”的话题就讲到这里了。希望大家能够通过我的讲解对“英语课堂游戏”有更全面、深入的了解,并且能够在今后的学习中更好地运用所学知识。