托班户外游戏观察记录_托班户外游戏观察记录与分析
托班户外游戏观察记录是一个非常复杂和重要的话题，需要深入研究和思考。我将尽力为您提供相关的信息和建议。
1.翰林学府幼儿园户外观察记录——滚筒区
2.临沭六实小幼儿园游戏观察记录——有趣的搭建
3.托班幼儿观察记录与分析措施是什么?
4.临沭六实小幼儿园游戏观察记录——小小滑梯
5.六实小幼儿园游戏观察记录--户外滚轮胎
6.临沭六实小幼儿园游戏观察记录——小小的吊床
翰林学府幼儿园户外观察记录——滚筒区
观察时间：2021.12
观察地点：滚筒区
观察对象：部分幼儿
观察教师：李倩
观察实录：
? 这个月我们班户外游戏是滚筒区，滚筒区玩具很多，有轮胎、皮球、蹦蹦球和滚筒。很明显的是孩子们选择皮球和轮胎的很多，而滚筒只有几个幼儿选择推着玩。
? 第二周：这一周孩子们的兴趣点多数还是球和轮胎，老师们鼓励孩子们并示范如何在滚筒上行走，但是孩子们觉得危险，不愿尝试，只有几个试着自己爬到滚筒上坐着。
? 第三周：经过两周的玩耍，孩子们的胆子慢慢放开了，愿意尝试在滚筒上行走，还有一些孩子接住轮胎辅助固定好滚筒，自己在滚筒上站立着。
观察反思：
? 幼儿进行户外游戏时会首选他们自己感兴趣的，自己认为危险性小的玩具。这时候老师不要强加干涉，要进行适当的的示范，做好引导，让幼儿了解不同玩具的玩法，在幼儿进行体验时做好辅助保护工作。
临沭六实小幼儿园游戏观察记录——有趣的搭建
观察时间：2022.5.27
观察地点：骑行区
观察对象：部分幼儿
观察教师：朱老师
观察实录
骑车是让幼儿快乐和兴奋的运动之一，在骑车的活动中与大自然亲密接触，与社会接轨，骑自行车可以提高心肺功能，锻炼下肢肌力和增强全身耐力。还能锻炼孩子的平衡能力。
? 户外活动时间到啦！孩子们都很兴奋熟练的骑着自己的小车，
过了一会小朋友们都化身为大力士啦，有的带着一个好朋友，还有的带着两个好朋友，骑累了就换换位置，玩的不亦乐乎。
玩了两天孩子们的玩法好像升级了，他们已经不只是骑着小车逛来逛去，或者成为大力士带着自己的好朋友一起玩；而是找到了老师，让老师给他们当交警，有人超速会扣下车辆，有一个小朋友指挥交通，要时刻提醒车辆要靠右走。
骑车是孩子们喜欢的一项运动，通过骑行，不仅能提高幼儿参与体育活动的积极性，还能培养幼儿的合作意识，学会团结，谦让。教师反思：
让幼儿能更好的体验社会生活，可以提高交通安全意识，自我躲避能力，勇于尝试，勇于挑战的精神。在骑行活动中，不仅让孩子们积极地参与到了体育活动中，逐渐的形成技能，更让他们体会到了骑行的乐趣。
自主游戏的开展，幼儿收获的是满满的喜悦，回归幼儿、尊重幼儿爱玩的天性，把游戏的权利还给幼儿，打破区域活动的界限，让他们自由、自主、自发的开展游戏，让幼儿在活动中健康、快乐的成长。
托班幼儿观察记录与分析措施是什么?
观察日期：2020年7月9日
观察地点：户外攀爬区
观察对象：满子捷、宋俊轩、孙沐轩
记录教师：小三班沈泉秀
观察实录：
这个星期我们来到了攀爬区游戏，在这次游戏之前，我们老师采取了小朋友们的意见，问他们想到那个区玩耍，结果小朋友们都选择了攀爬区。
在攀爬区的游戏过程中，我对满子捷、宋俊轩、孙沐轩这三位小朋友进行了连续三天的观察。第一次搭建我们的小朋友都不敢尝试，于是我们班的王老师给满子捷小朋友引导，经过引导后满子捷小朋友就尝试起来，慢慢的就吸引了宋俊轩小朋友和孙沐轩小朋友的加入，一开始只是一个梯子，慢慢的又用上了木板，把长木板放在箱子上，搭建好后，又开始玩起来。
第二次搭建时，由于有了第一次的经验，这次没有人引导，就可以自己主动的搭建，并且搭建的越来越长，还知道试一试安不安全，把梯子放在下面才安全，并且吸引住了越来越多的小朋友。（但是中间需要老师帮助）
第三次搭建时，不用老师引导可以自己搭建，并且搭建的比第一次第二次更加的全面，第三次搭建时，还用上了短木板，并且有上下两层。
教师思考：1、能力方面：相对于上学期，孩子在攀爬能力上有了很大的提升。
2、孩子的搭建能力也越来越强，并且大多数都是合作游戏，很少出现独自游戏的现象。
存在的问题：1、孩子们对于安全意识还不强，存在木板或者梯子会碰到人的现象。
2、一些长木板过重，孩子拿不动。
3、一些年龄偏小的孩子，不敢进行攀爬游戏，需要老师及时鼓励。
临沭六实小幼儿园游戏观察记录——小小滑梯
托班幼儿观察记录与分析措施范文如下。一、观察情况记录
在区域活动时，他选择了建构区。他特别喜欢玩建构游戏，玩游戏前，他请自己的好朋友和自己一起玩。只见他们选择了很多积木和纸筒开始搭建！刚开始两个人还玩的不错，积极合作。在小火车快要搭建好的时候，她直接过去推倒了即将完成的小火车，气哭了旁边正在忙碌的小伙伴。
二、评价与分析
这个孩子性格很外向，思维灵活，游戏过程中，他的想法很多，也比较有创意，就是爱发脾气，是个比较情绪化的孩子。
三、教师介入及策略
在活动过程中，老师要多观察每个孩子的活动情况。我发现这个情况后，及时提醒了他，告诉他：这样做是不合适的。如果有什么事情，应该和小朋友一起商量解决。
四、改进措施及目标
针对以上这种情况，我们更多的关注孩子，使他知道怎样缓解自己的不良情绪，并且告诉他：游戏过程中，有想法的时候就和小朋友直接说说，可以友好商量来解决问题，经常发脾气也会影响自己的身体健康。
六实小幼儿园游戏观察记录--户外滚轮胎
观察日期：2020年12月4日
观察地点：户外攀爬区
观察对象：中三班幼儿满子捷、王俊翔
记录教师：中三班沈泉秀
观察实录：
刚进入攀爬区，我们的的小朋友开始行动起来，其中王俊翔小朋友和满子捷小朋友一起搭建的滑梯，最有创意。经过观察他们在搭建的过程中，遇到了一个困难，那就是他们想找到两个一样长的木板，一起搭建滑梯。一开始，王俊翔小朋友指挥满子捷小朋友去寻找，满子捷小朋友找到了一块木板，但是两个木板不一样长，之后他们继续寻找，多次寻找无果后，终于他们想到了一个好办法， 他们就在比较短的那一块木板后，又链接了一块木板，搭建了一个不一样的滑梯。之后王俊翔小朋友开启了自己的滑梯之旅。
教师思考：1、能力方面：自主性增强，会尝试自己解决问题。
2、朋友之间配合默契，懂得交流，不再是老是用手打人。
3、知道自己需要什么材料，并且能够互相帮助，懂得分享。
4、游戏与游戏之间不再互相打扰，游戏有自己的目的，不易受别人影响。
存在的问题：1、木板过于重，一些孩子不小心会弄伤手指。
2、对于材料的使用不是很好，有的孩子随便乱拿梯子，会容易使别人受伤。
3、收纳整理时，不是很好，以后老师要引导好孩子的收纳整理问题。
4、孩子们对于危险的意识不强，有的甚至觉得好玩，老师以后要加强这方面的教育。
临沭六实小幼儿园游戏观察记录——小小的吊床
观察日期:2020年7月8日
观察地点:教室
观察对象:全体幼儿
记录教师:小四班葛凡
观察实录:
? 湛蓝色的天空上飘着洁白的云朵，操场上是孩子们欢乐的身影。户外活动时间到了，今日他们选择的是纸筒。两个孩子拿到了几个纸筒开始玩，一个小朋友负责扶住轮胎，另一个负责往上叠加纸筒，不时有别的孩子来把轮胎推倒，但他们没有放弃，继续叠加，并不时为他们的成功欢呼雀跃。
两个孩子继续叠加轮胎，再把轮胎推到他们又很默契的继续配合，在放的过程中，李晓冉没有将轮胎全部对齐，摇摇晃晃的，细心的发现后，及时的将轮胎一个一个的对齐。
活动结束后，大部分的孩子已经进教室去休息、喝水了几个小朋友齐心协力将轮胎一一的“送回家”。在今日的户外游戏中，两位小朋友对轮胎叠高异常的感兴趣。在这个过程中，他们是如何将纸筒垒高的呢？孩子采用了一个一个站立叠加的方式，在不断的尝试中、被别人推倒后，孩子们没有放弃，继续叠加轮胎，直至成功！在经过反复的叠加过程中，他们已经掌握了垒高轮胎的技能。
教师反思:
1.针对孩子今日的表现给予肯定和鼓励，针对性的表扬，两个小朋友合作完成垒高游戏，以此带动更多孩子专注玩游戏。
2.小班的孩子乐于玩叠高游戏，可是只是局限小的积木，对于大型的材料孩子们是第一次接触，所以玩得花样也比较的单一，并且很多孩子也不能做到像一样专注，会出现用纸筒打闹，针对小班的孩子，不能完全的开放，教师还是有必要介入指导或提出玩得目的和规则。
3.在建构区投放轮胎材料，让孩子进一步探索轮胎的各种玩法。
观察日期：2020年11月18日
观察地点：户外生活体验区
观察对象：中三班幼儿满子捷、宋俊轩、贾翔旭
记录教师：中三班沈泉秀
观察实录：
生活体验区，新添了小吊床。由于我们第一次玩，总是掌握不好方法 ，老是摇摇晃晃要摔倒。其中代表的是满子捷、宋俊轩、贾翔旭三位小朋友，满子捷看到吊床，他就想上去，可是他一个脚上去，就会摔下来，不断尝试了几次后，吸引了宋俊轩小朋友和贾翔旭小朋友，他们来不是争抢着玩吊床，而是给他扶着，让满子捷小朋友上去玩，满子捷小朋友上去玩了一会后，他们再重复之前帮助扶着的动作，让下一个小朋友玩，他们三个之间轮流玩，玩的非常开心 。
教师思考：1、能力方面：经过中班后的相处，发现孩子们讲秩序了，不容易出现争抢的事件。
2、孩子们主动探索的能力越来越强，他们之间也越来越有默契，配合的越来越好。
3、他们对于危险有自己的见解，知道不应该干什么，但是有时候会忍不住。
4、懂得分享，但是对于分享理解不够，老是感觉什么东西都可以分享。
存在的问题：
1、小石头太多，容易弄伤小朋友。
2、物品收纳不如之前好，总有几个小朋友不收纳玩具，老师要加强引导。
3、对于危险有意识，但是不够，好多小朋友一起玩，老是容易出安全。
4、小木屋里有老师看不到的地方，里面容易出现安全隐患。
好了，关于“托班户外游戏观察记录”的讨论到此结束。希望大家能够更深入地了解“托班户外游戏观察记录”，并从我的解答中获得一些启示。